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教育部信息颁布会介绍《关于减轻中小学老师担负进一步营修教育教
作者:你是我的世界 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2020-01-15 01:04

教育部新闻公布会介绍《关于减轻中小学教师负担进一步营建教育教


教育部召开信息颁布会颁布《关于减轻中小学老师担负进一步营修教育讲授精良状况的若干观念》《关于加强和改善新时期师德师风修设的观念》和关于进一步挖潜创新加强中小学教职工管理有关计谋情形。(中国教育报记者 张劲松/摄)

  功夫:2019年12月16日 10:00
  地点:教育部北楼二层汇报厅
  主持人:教育部信息谈话人续梅
  出席人员:教育部老师使命司司长任友群,中央编办四局巡视员、副局长田中,浙江省教育厅副厅长丁天乐,陕西省教育厅副厅长王海波,中国教育科学研究院老师开展研究所所长、研究员张布和
  内容:颁布《关于减轻中小学老师担负进一步营修教育讲授精良状况的若干观念》《关于加强和改善新时期师德师风修设的观念》和关于进一步挖潜创新加强中小学教职工管理有关计谋情形

教育部信息谈话人 续梅:

各位记者朋侪,感激各位冒雪前来到场教育部今天的信息颁布会。昨天中办、国办宣布了日前印发的《关于减轻中小学老师担负进一步营修教育讲授精良状况的若干观念》,今天我们第一功夫召开信息颁布会进行解读。在为老师减轻担负,让他们可以环绕立德树人、潜心教书的同时,也要进一步深化老师的本质,这此中就包括要加强师德师风修设。

日前,教育部等七部分连系印发了《关于加强和改善新时期师德师风修设的观念》。与此同时,近日中编办会同有关部分就加强中小学教职工管理出台了有关的计谋,这些都是为了落实去年年初中央下发的4号文献,也就是《中共中央、国务院关于全面深入新时期老师步队修设鼎新的观念》,打出的一套“组合拳”。今天的信息颁布会我们一并来进行解读。

出席今天颁布会的嘉宾有教育部老师使命司司长任友群,中央编办四局巡视员、副局长田中,还有两位是来自于省厅的负责同道,浙江省教育厅丁天乐副厅长,陕西省教育厅王海波副厅长,另外我们还请来了一位专家代表,中国教育科学研究院老师开展研究所所长张布和研究员。下面先请任友群司长介绍昨天正式宣布的这个文献以及《关于加强和改善新时期师德师风修设的观念》的有关情形。

教育部老师使命司司长 任友群:

各位信息界的朋侪,各人上午好,衷心感激各人恒久以来对老师步队修设的豪情关心。今天也专程感激中编办对我们老师使命的大力支持。下面我就《关于减轻中小学老师担负 进一步营修教育讲授精良状况的若干观念》、《关于加强和改善新时期师德师风修设的观念》两个文献向各人做一个简要介绍。

第一个文献是关于《关于减轻中小学老师担负 进一步营修教育讲授精良状况的若干观念》。

2019年是中央确定的基层减负年,就教育体系来看,老师的担负专程是不合理的担负过重一向是舆论较为关注的一个问题。昨天信息联播节目播出了中办、国办印发的中小学老师减负的文献报道,新华社随后也全文颁布了。文献聚焦中小学老师不合理使命担负,从为什么要减负,怎么来减负,要点减哪些负,以及由谁来减负这四个方面提出了20条具体的行动,这是贯彻中央为基层减负精力,回应基层老师担负过重呼声的一个十分重要的行动。下面我介绍一下具体的四个方面。

一是为什么减负。我们知玄门师的主业是教书育人。给老师减负就是让教师们把更众魂魄放到教书育人的主业上去,放到立德树人的任务上去,这既是遵循教育法规的内涵请求,更是教育事业开展的客观必要。

二是怎样来减负。老师不合理的担负也是这么众年积累起来变成的,有必然的复杂性。文献从老师们反馈相比强烈的不合理担负动手提出了减负的蹊径。起首是分类治理。从源头上查找老师的担负,大幅精减文献和集会。其次,因地制宜,充实思考区域、城乡、学段等分歧的特性,也避免“一刀切”。三是标本兼治,“治标”是特出要点,厉严算帐标准与中小学教育讲授无关的事项,“治本”就是要协调勤学堂的管理和教育讲授的联系,提高专业的程度。最后配合治理,就是各级各部分、社会各界要变成合力,切实减轻中小学老师的担负。

三是要点减哪些负。这个问题更复杂,减负不等于没有担负,老师法等法律法例也明晰划定,中小学老师在教育讲授使命中必需承担的职业担负那是平常的、合理的也是须要的担负。文献明晰要减掉的是中小学老师不应该承担的与教育讲授无关的事项。这里我具体分析一下,有四个点。

第一个点,要减督查反省评选考核事项,树立上我们要抓标准,除教育部分以外,其他部分不得自行树立以中小学老师为对象的督查反省评选考核事项,确需展开的要商教育部分,按照法式报批后能力实施。评价上要重实绩,坚决抑制重留痕、轻实绩的大局主义的做法,不得以微信使命群、政务APP(利用法式)等上传使命场景截图或者录制视频等方法来包办对实行使命的评价。不行使命适才布置好就立地展开督查反省评选考核,算帐上定目的,颠末算帐,确保对中小学的督查反省评选考核事项在现有根底上节减50%以上,算帐后保留的事项要尝试清单管理。

第二个点,要减社会事务进校园。主要有六个大类,对扶贫工作要充实应用校园和课堂,通过扶智方法为阻断贫苦的代际传递众做贡献。对重大专项工作确需中小学老师参加的,由教育部分厉严按照请求依法式兼顾布置。对城市创优评先工作,准则上不得布置老师们上街执勤或者做其他与老师职责无关的使命。对街道社区的事务,要在不影响平常教育讲授的情形下,积极吸引中小学堂参加社区修设的相干运动。对教育宣传运动,可凭据实行必要合理融入讲授布置,不得重复布置。对于强制摊派无关事务的,我们要坚决杜绝,不行随意让学堂停课、出场地、出人参加举办有关运动。

第三个点,要减报表填写使命。标准精简各类报表填写,要兼顾布置各类报表填写使命,避免老师重复报数据,众头填表格。标准教育统计和调研使命,除国家统计局外,其他部分展开涉及中小学堂和老师的教育统计使命须向同级政府统计机构报批备案,针对中小学老师展开的调研运动,需经教育部分和议并安排。晋升数据采集的新闻化程度,要健康各类教育新闻数据库,努力做到一次采集、众次运用,让新闻众跑路,老师少跑路。

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